国内在住の外国人が日本語を習得する場合、
○学校には行かないで独学しながら、まわりの日本人との会話を通して身に付ける。
○学校に行ったり個人レッスンを受けたりしながら、まわりの日本人との会話を通して身に付ける。
などが考えられます。どちらの場合でも、周囲の日本人のとのコミュニケーションが大きな役割を果たしています。
学校に行ったり個人レッスンを受けたりする場合は、教師の適切な指導が日本語習得を方向づけるでしょうが、教師に習ったことを実践する場があること、つまり、周囲の日本人とコミュニケーションできる環境があるというのが海外で学ぶ場合との大きな違いです。
外国人が日本国内で日本語を習得した場合、それは100％教師の力によるものだったというよりも、教師に習ったことを実践する環境があること、まわりから常に日本語を聞く環境があることが大きく影響しています。言い換えれば、学生は教師と練習しなくても、教室外で日本語を話したり聞いたりすることができるということです。
一方、海外で日本語を習う外国人は、教室外で練習するということが（地域によって違いますが）簡単にはできません。教室の外に一歩出たら、日本語を聞いたり話したりするチャンスがないという場合が多いでしょう。ネット環境に恵まれている地域であればオンラインで会話の練習をすることも可能ですが、そうでなければ、学生が生の日本語に触れる機会、日本語を話したり聞いたりする機会は日本人が教える教室しかないのです。これは何を意味するかと言うと、
○学生の日本語が上達するかどうかは、ほとんど教師によって決まる。
ということです。学生は教室以外では日本語を練習することができませんから、教室で教師と日本語を練習するしかありません。思い切って話を単純化すると、
○効果的に練習して、上達するまで持って行ければ、教師のおかげ。
○指導や練習がうまく行かず上達しなければ教師の責任。
ということになります。例えば、村に日本人教師が一人しかいなければ、もし授業で分からないことがあっても、学生は他に質問をしに行くところがありません。教室で教師が教えることが全てなのです。こういう場合は、学生の日本語が上達するかどうかは、一人の教師にかかっていると言っても過言ではありません。
日本語教師としての実力をつけるのに最もいいのは海外で教えることだというのはこういう理由からです。
