練習

会話ができるように指導するためには、その文法を口に出して練習させることが必要です。練習の順番としては、まず「教師の正しい発音・イントネーションをまず聞いて、それを真似する」ところから始めます。いきなり学生に質問にするのではなく、まず教師のモ...

日本語の文法を教えて会話ができるように指導するためには、 １．その文法の意味を理解させる。 ２．その文法を口に出して練習させる。 の２段階があります。最初の理解させる段階は、日本語教育では導入と呼ばれています。新人の先生はこの部分に多くのエ...

導入は確かに大事ですが、導入にばかり時間を取られていては練習する時間がなくなってしまいます。特に学習の初期段階では基礎を固めて、学生を軌道に乗せなければなりません。軌道に乗せるためには何が必要かというと、 ○使える文法を１つずつ増やしていく...

会話ができるようになりたいと思っている日本語学習者には、会話の練習をさせる時間を与えないといけません。そこで、実践演習をする養成講座の受講生に気をつけてほしいことは、教える場合にはできるだけ話さないということです。なぜかというと、 ○講師が...

日本語教師養成講座の受講生が実践演習をする時に気をつけることは、説明しすぎないこと、講師ができるだけ話さないようにすることです。その理由は、 ○講師が話せば話すほど、学生が話す時間がなくなる。 からです。学生は会話ができるようになりたいと思...

「教えること＝講師が説明すること」という意識が通常の学校教育を受けた人には当たり前になっているので、 ○会話ができるようになるには、会話の練習をする。 という基本が教え始めの講師にはなかなかできません。その結果、気が付いたら講師ばかりが話し...

教える際に気をつけることは、学生の目的に合わせる、ということでした。学習者が会話ができるようになりたいと思っているのなら、 ○学習者に会話の練習をさせる。 というのが目的に合ったことです。しかし、養成講座の実践演習では「説明すること」に力が...

日本語学習者の目的が「会話ができるようになること」である場合は、「教えること＝説明すること」という固定観念を壊す必要があります。 　なぜ「教えること＝説明すること」という考えを捨てなければならないのかというと、学習者が会話ができるようになり...