日本語で国際交流

教案に「パターン練習をする」としか書いていないと、教壇に立った時に具体的にどうしたらいいのかわからなくなります。こういう場合は、 ・誰に発話させる（当てる）のか。 ・どのような順番で当てるのか。 も書いておく必要があります。誰に当てるのかに...

教案を初めて書く人は、できるだけ詳しく書かなければなりません。単に「単語を入れ替えて練習」と書くのではなく、この練習を何分間する予定なのか、もし5分なら、どうやって5分間練習するのかという5分間の時間の具体的な使い方まで考えて教案を書く必要...

学習初期の段階では、 ・教えた文法をリピートさせたり、単語を入れ替えたりして練習させる。 という活動が必要です。この活動の手順を書いておくのが教案ですが、ここに「単語を入れ替えて練習」と書いてあるだけでは、具体的にどのように練習するのかが分...

教案の「教材」欄に具体的に教材名を書いておくと、授業が始まる前の準備もしやすく、授業をしている時でも教材欄に並んでいる単語を見た時に、それだけで次の手順がイメージしやすくなるという効果があるということを書きました。 　さて、「教材」欄の次は...

教案には基本的に、「教えるべき文法」「教えるべき語彙」「文法と語彙を教えるための方法」などを書いておかなければなりません。そして、「方法」のところには教室活動の具体的手順を書くのですが、初級では教材（絵カードや実物教材等）を頻繁に使うので、...

教案は授業の手順を書いていくものです。そして、初級の段階では教材が重要な役割を果たしますから、教案には「ここでこの教材を使う」ということを明確に書いておかなければなりません。授業で教材をどう使うかに関しては、 ・あらかじめ教材を準備しておく...

直説法で初級の一番はじめを教える場合、「日本語で説明する」ということができません（学生が日本語を聞いても理解できないので）。教師がずっと話し続けて授業を成立させるという一般的な講義スタイルが成り立たない以上、教師は他の方法で授業をしなければ...

日本語教師養成講座で実践演習をする学生には教案（授業計画）を提出してもらいます。提出は授業前の場合と授業終了後の場合があり、講座によって違いがあります。教案はもともと授業をする教師が自分の授業計画のために書くものですが、これを提出してもらう...

外国人に日本語を教える場合、媒介語（英語が理解できる学生に英語を使って教える場合は、媒介語は英語）を使って教えることを間接法、日本語だけで日本語を教えることを直説法と言います。直説法で日本語を教える場合は、学習者が理解できる範囲の単語や文法...

日本語を勉強している学生は、当然ながら日本語の語彙も文法もまだまだ不足しています。ですから、日本語学習者に対しては、彼らの理解できる範囲内の日本語で説明しなければなりません。その範囲を超えてしまうと、いくら教師が説明しても彼らには伝わりませ...